วิธีการเตรียมคลาสมาสเตอร์
มาสเตอร์คลาสทุกประเภทเป็นโอกาสที่ไม่เพียง แต่จะได้รับข้อมูลในรูปแบบที่เข้าถึงได้ แต่ยังต้องแบ่งปันหากคุณรู้สึกว่ามีความรู้และทักษะที่สะสมอยู่เพียงพอแล้ว เพื่อให้กระบวนการนี้เกิดประโยชน์ร่วมกันสำหรับผู้เข้าร่วมทุกคนให้คิดถึงโครงสร้างและเนื้อหาของการประชุมเชิงปฏิบัติการล่วงหน้า
คุณจะต้อง
ความปรารถนาที่จะแบ่งปันประสบการณ์
คู่มือการใช้งาน
1
เลือกชุดรูปแบบสำหรับการประชุมเชิงปฏิบัติการ พยายามกำหนดมันเพื่อไม่ให้สอนวิธีประดิษฐ์รถจักรยาน แม้ว่าคลาสมาสเตอร์ของคุณจะได้รับการออกแบบมาสำหรับผู้เริ่มต้นในบางสาขาและจะมีพื้นฐานเกี่ยวกับหัวข้อที่เลือกให้ลองค้นหาการย้ายที่ไม่เป็นมาตรฐานหรือมุมมองทางเลือก
2
อย่าเข้าใจความรู้ที่คุณไม่มั่นใจ ก่อนที่คุณจะบอกคนอื่นเกี่ยวกับบางสิ่งให้เข้าใจคำถามอย่างอิสระ เฉพาะหลังจากที่คุณเชี่ยวชาญ (แม้ว่าจะไม่สมบูรณ์แบบ แต่อย่างน้อยก็มั่นใจ) ทักษะใด ๆ มันคุ้มค่าที่จะติดต่อผู้ชม
3
หลังจากเลือกหัวข้อแล้วให้รวบรวมข้อมูลให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ แม้ว่าคุณจะได้ทำของเล่นดินเหนียวมานานหลายปีแล้วและแน่นอนว่าคุณสามารถสอนสิ่งนี้ได้โดยไม่ต้องมีหนังสือให้สนใจในประเด็นทางทฤษฎีของปัญหา มีโอกาสที่คุณจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และจะไม่เดือดร้อนไม่รู้ว่าจะตอบคำถามที่คาดไม่ถึงของนักเรียนอย่างไร
4
สรุปการฝึกฝนของคุณเองในสาขาที่เลือก คิดเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นสิ่งสำคัญในเรื่องนี้สิ่งที่คุณอยากรู้เมื่อคุณเพิ่งเริ่มทำสิ่งที่ข้อมูลจะช่วยในการเริ่มต้นของการเดินทาง
5
ค้นหาความรู้ที่ผู้ชมต้องการ ป้อนคำถามเกี่ยวกับหัวข้อของคุณในเครื่องมือค้นหาและอ่านคำถามที่ผู้คนมักถามในฟอรัมและเว็บไซต์ เมื่อพิจารณาถึงความต้องการของผู้คนคุณจะได้รับจำนวนมาก
6
จัดโครงสร้างกิจกรรมของคุณโดยอิงจากข้อมูลที่รวบรวม อธิบายเป็นจุดและระบุเวลาโดยประมาณที่ใช้ในการทำแต่ละขั้นตอนให้สมบูรณ์ ปล่อยให้เวลาสำหรับสถานการณ์ที่ไม่คาดฝันและความเบี่ยงเบนจากหัวข้อ
7
เตรียมวัสดุภาพ นี่อาจเป็นตัวอย่างของงานและภาพประกอบรวมถึงหนังสือและคู่มือที่อาจจำเป็นสำหรับผู้เริ่มต้น คิดว่ามันคุ้มค่าที่จะเสบียงสำหรับผู้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการที่หลงลืมกับคุณหรือคุณควรเตือนนักเรียนให้นำวัสดุมาด้วย
8
เขียนข้อความตัวอย่างที่คุณจะออกเสียง แน่นอนคุณไม่จำเป็นต้องจดจำมัน แต่คุณสามารถพูดได้หลายครั้งต่อหน้ากระจกหรือต่อหน้าเพื่อน ๆ ซึ่งจะช่วยให้คุณรู้สึกมั่นใจมากขึ้นและได้ยินข้อผิดพลาดที่เป็นไปได้ในโครงสร้างและเนื้อหาของคำพูด เขียนประเด็นหลักไม่ใช่ใบปลิวและนำติดตัวไปด้วย