มันคุ้มไหมที่จะท้าทายที่โรงเรียน

ในระหว่างการศึกษาจะมีการสร้างบุคลิกภาพแบบรวมขึ้นในเด็กซึ่งจะแสดงในความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและผู้คนรอบตัวเขา บทบาทที่สำคัญในกระบวนการนี้เล่นโดยพฤติกรรมที่เลือกซึ่งบางครั้งอาจผิดปกติ

หนึ่งในคุณสมบัติของจิตใจของเด็กคือความปรารถนาที่จะต่อต้านตนเองกับสภาพแวดล้อมของคนรอบข้างดึงดูดความสนใจของสังคมมากขึ้นเรื่อย ๆ บางครั้งเด็กคนนี้ก็เลือกรูปแบบพฤติกรรมที่ไม่ได้มาตรฐานมาก ๆ ติดกับสังคมวิทยา ปรากฏการณ์นี้ค่อนข้างบ่อยและเข้าใจได้ค่อนข้างมาก แต่ซ่อนปัญหาจำนวนหนึ่งที่ต้องมีการแก้ไขที่จำเป็น ในอีกด้านหนึ่งความปรารถนาที่จะโดดเด่นในฐานะพฤติกรรมต่อต้านสามารถถือได้ว่าเป็นเรื่องปกติ แต่ควรหลีกเลี่ยงความปรารถนาที่จะก้าวไปสู่บรรทัดฐานทางศีลธรรมและทางสังคมในทุก ๆ ด้าน

พฤติกรรมการสื่อสารกับเพื่อน

ในแวดวงเพื่อนนักเรียนมีสิทธิ์อย่างเต็มที่และถูกต้องตามกฎหมายที่จะโดดเด่นเน้นบุคลิกภาพของเขาเอง บ่อยครั้งที่ปัจจัยผลักดันหลักในการกำหนดหลักสูตรตามมาด้วยชายหนุ่มหรือหญิงสาวในการพิจารณาตัวเองว่าเป็นบุคคลที่มีค่ามากกว่าคนอื่นคือแฟชั่นและแนวโน้มที่สอดคล้องกัน ความขัดแย้งที่นี่คือว่าเด็กพยายามที่จะแสดงความเป็นปัจเจกบุคคลในขณะที่ทำในเวกเตอร์ที่ตรงกันข้าม - ได้รับคุณลักษณะที่บ่งชี้ว่าเป็นของวัฒนธรรมที่กำหนดโดยส่วนใหญ่ประเภทเดียวกัน แทนที่จะทำตามทิศทางของการพัฒนาตรงข้ามกับฝูงชนซึ่งทำให้เด็กมีเอกลักษณ์จริง ๆ เขาพยายามที่จะกระโดดขึ้นเหนือศีรษะของเขาในมวลทั่วไปของเขาเอง ตัวอย่างของสิ่งนี้คือเสื้อผ้าแฟชั่นลักษณะของการสื่อสารการใช้คำพูดหลากสีและความหลงใหลในสิ่งของศิลปะที่เป็นลักษณะของเด็กส่วนใหญ่ มันไม่ดีเสมอไปเมื่อการเรียกร้องสินไหมเกิดขึ้นในหัวของเด็กไม่ได้รับการสนับสนุนจากสถานการณ์ทางวัตถุของพ่อแม่หรือโดยความสามารถของตัวเอง แทนที่จะเลือกเส้นทางการพัฒนาอื่นที่เหมาะสมกว่านักเรียนเริ่มประพฤติตัวต่อต้านเกินไปบางครั้งไม่เพียงพอซึ่งไม่สามารถรับได้อีกต่อไป

ความสัมพันธ์กับครู

ช่องว่างระหว่างรุ่นของครูและนักเรียนมีขนาดใหญ่มากซึ่งแสดงออกในมุมมองที่ขัดแย้งหลักการทางศีลธรรมและบรรทัดฐานของพฤติกรรมทางสังคม บนพื้นฐานนี้ความขัดแย้งมักจะเกิดขึ้นที่กำหนดครูในสายตาของเด็กเป็นคู่สนทนาที่น่ารำคาญที่ไม่มีอำนาจที่แท้จริงใด ๆ กับเขา ในอีกด้านหนึ่งเด็กต้องเข้าใจว่าสิ่งนี้เป็นเช่นนั้นจริง ๆ แต่ก็ยังไม่จำเป็นที่จะต้องข้ามสายแห่งความเคารพ ไม่มีใครบังคับให้ยอมรับมุมมองที่ครูสั่ง แต่การฟังและพยายามเข้าใจแก่นแท้ของปัญหาสำหรับผู้ที่ครบกำหนดและผู้สนใจไม่เพียง แต่ง่าย แต่ยังมีประโยชน์มาก