ลัทธิครูของครู

ลัทธิครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนควรสะท้อนถึงสถานที่สำคัญในการทำงานของครู ก่อนที่คุณจะไปทำงานกับเด็กสิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจภารกิจภารกิจของคุณนั่นคือกำหนดวิธีที่คุณสามารถมีส่วนร่วมในการพัฒนาเต็มที่ของเด็กแต่ละคนและทีมเด็กทั้งหมด

ลัทธิการสอนของอาจารย์คืออะไร

ขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนาระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนนำการทำงานของครูไปสู่ระดับใหม่ทั้งหมด ในบรรดาทักษะที่สำคัญที่สุดของครูผู้สอนพวกเขาสังเกตได้อย่างแรกเลยคือความสามารถในการวิเคราะห์รับรู้และสรุป ข้อกำหนดสำหรับการรับรองปกติของครูในหมวดหมู่วุฒิการศึกษาแรกและสูงสุดของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนยังรวมถึงความรู้เกี่ยวกับการใคร่ครวญ

นอกเหนือจากข้อกำหนดที่สำคัญที่สุดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางแล้วครูจะต้องตระหนักถึงทิศทางหลักของการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน เมื่อตัดสินใจกับพวกเขาแล้วเด็กก่อนวัยเรียนจะสามารถกำหนดความน่าเชื่อถือของเขาได้

ลัทธิครูของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นคำขวัญของการทำงานกับเด็ก ๆ ดังนั้นจึงควรฟังดูสั้น ๆ แต่เป็นรูปเป็นร่างชัดเจนชัดเจนอย่างยิ่งและเป็นรายบุคคล ผลงานการรับรองเกือบทุกครั้งของครูก่อนวัยเรียนมีความน่าเชื่อถือในการสอนซึ่งเป็นแนวคิดที่ควรเป็นความรักสำหรับเด็กและอาชีพของพวกเขา

มันไม่ได้เป็นข้อกำหนดของมาตรฐานของรัฐทุกขั้นตอนการรับรองและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนควรเป็นแรงจูงใจในการเขียนความเชื่อ ประการแรกมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่จะต้องตระหนักถึงความคิดของเขาที่มีต่อความรู้ในตนเองและการพัฒนาตนเองอย่างมืออาชีพและเป็นส่วนตัว

บทบาทของครูอนุบาลในการพัฒนาเด็ก

การเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียนเป็นความรับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่ เด็กแต่ละคนเป็นบุคคลที่มีเอกลักษณ์ซึ่งเป็นศิลปินที่มีความสามารถนักทดลองที่ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยและผู้สังเกตการณ์สด

ดังนั้นบทบาทของครูผู้สอนของสถ ครูจะต้อง:

• มีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามารถของเด็ก

• สร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามเงินเดือนของเด็กแต่ละคน

• พัฒนาศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ความเป็นอิสระความปรารถนาที่จะเรียนรู้และเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ของเด็ก

• ช่วยให้เด็กรู้ตัวว่าเป็นบุคคลที่มีความสัมพันธ์กับผู้อื่นและสังคม

• ทำความเข้าใจการกระทำของคุณทำนายและประเมินผลลัพธ์

เด็ก ๆ เปิดรับทุกสิ่งใหม่ ๆ และอย่างแรกคือความสวยงามและความดีงาม แต่ในเวลาเดียวกันพวกเขาก็มีความอ่อนไหวต่อการโกหกและความอยุติธรรม มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูก่อนวัยเรียนที่จะมาหาเด็กที่มีความสุขที่จะเริ่มต้นกิจกรรมใด ๆ ด้วยความกระตือรือร้น มันจะไม่ทำงานเพื่อให้เด็กมีความรู้ครั้งแรกเล่นกับพวกเขาพัฒนาและสอนดีถ้าครูไม่ชอบกระบวนการเอง

อย่างไรก็ตามมันเป็นความผิดพลาดที่จะจินตนาการถึงผลงานของครูในโรงเรียนอนุบาลที่เป็นเกมสำหรับเด็กเท่านั้น การพัฒนาเด็กต้องใช้ความอดทนอย่างมากทำงานอย่างหนักเพื่อให้ในทีมเด็กทุกคนมีโอกาสเติบโตขึ้นในฐานะบุคคลที่แท้จริง

การสังเกตและความไวเป็นคุณสมบัติที่สำคัญไม่น้อย ดวงตาของเด็กสะท้อนให้เห็นถึงสภาพจิตใจของเขาคุณสามารถเห็นพวกเขามากมาย เพื่อที่จะเข้าใจสถานะของเด็กที่จะต้องตระหนักถึงความยากลำบากของเขาและสามารถที่จะช่วยให้ทันเวลาผู้สอนจะต้องไม่เพียง แต่ใจดี แต่ยังมองเห็นหรือตามที่เป็นประเพณีที่จะพูดในวันนี้เอาใจใส่

สิ่งสำคัญคืออย่ากลัวที่จะยกย่องเด็กอีกครั้งแม้ว่าความสำเร็จของเขาจะค่อนข้างดี สิ่งนี้จะช่วยปลูกฝังให้เด็กมีความมั่นใจในความสามารถและความสามารถของพวกเขาและทำให้ความปรารถนาที่จะก้าวต่อไป มันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กที่จะไว้วางใจครูที่จะมีความเคารพและชื่นชม แต่มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะแสดงให้เห็นถึงความไว้วางใจของเขาเสมอแม้ในเรื่องเล็กน้อยที่สุด

ครูอนุบาลทุกคนที่ทำงานกับทีมเด็ก ๆ ต่างพาลูกไปด้วย ความสงบและ fidgets จริงจังและกระสับกระส่ายดูดซึมและอยากรู้อยากเห็น "วิธีใช้" - มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่จะหาวิธีการของตัวเองที่สำคัญของเขาเอง

เด็ก ๆ ภายใต้การนำของผู้ใหญ่จะเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างความดีกับความชั่วพวกเขารู้จักตัวเองสหายและโลกรอบตัวพวกเขา บทบาทของครูก่อนวัยเรียนในกระบวนการนี้มีมากเพราะเด็กก่อนวัยเรียนใช้เวลาส่วนใหญ่ในโรงเรียนอนุบาล ในแต่ละวันพร้อมกับครูพวกเขาเดินไปตามเส้นทางของความรู้ศึกษาและเรียนรู้โลกไม่เพียง แต่ในชั้นเรียน แต่ยังเดิน

การเป็นครูหมายถึงอะไร

คุณสมบัติหลักของครูผู้สอนคือเขาต้องรักเด็กและเด็กทุกคนอย่างจริงใจโดยไม่คำนึงถึงคุณสมบัติส่วนตัวของพวกเขา การเป็นนักการศึกษาหมายถึงการมีความเห็นอกเห็นใจความอดทนความปรารถนาที่จะมาทำงานและเห็นเด็ก ๆ

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะรักเด็กทุกคนอย่างที่เขาเป็นแม้ว่าเขาจะอยู่คนเดียวจากทั้งกลุ่มไม่สามารถผูกเชือกผูกรองเท้าหรือหกใส่ผลไม้ได้ ครูรู้ว่ากระบวนการพัฒนาของเด็กนั้นเป็นรายบุคคลเสมอและไม่สามารถเทียบได้กับทีมทั่วไป การคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคนเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นในการทำงานของครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ลัทธิความเชื่อของนักการศึกษาใด ๆ ควรได้รับการถ่ายทอดโดยความคิดที่ว่าเราต้องเชื่อในความสามารถของเด็กแต่ละคนเสมอเพื่อที่จะเห็นและปลูกฝังความดีที่มีอยู่ในธรรมชาติ สิ่งสำคัญคือการปลูกฝังความนับถือตนเองและความรับผิดชอบให้ตนเองเพื่อการกระทำของพวกเขา

ทีมเด็กเป็นโลกที่พิเศษและจำเป็นต้องสร้างและรักษาบรรยากาศในเชิงบวกและสร้างสรรค์เอาไว้ สรรเสริญส่งเสริมอนุมัติและเสริมสร้างพฤติกรรมการผลิตของเด็กทั้งในกลุ่มและรายบุคคล

ความลับของทักษะของครูผู้สอนเด็กก่อนวัยเรียนคือการดำเนินกระบวนการทางการศึกษาอย่างเป็นระบบเพื่อให้เด็กไม่รู้สึกถึงผลกระทบด้านการศึกษาต่อตนเอง แต่ในเวลาเดียวกันการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้สอนจะมีส่วนช่วยในการสร้าง“ ฉัน” ของเด็กซึ่งเป็นบุคลิกองค์รวม

ผลงานของครูก่อนวัยเรียนจะไม่เกิดขึ้นทันทีพวกเขาจะปรากฎตัวตามธรรมชาติหลังจากผ่านไปหลายปี อาชีพนี้ทำให้สังคมเตรียมพร้อมสำหรับการใช้ชีวิตในอนาคตของเด็ก ๆ มีความมั่นใจพร้อมที่จะพัฒนาต่อไป

ในสภาพชีวิตสมัยใหม่มันไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะเป็นนักการศึกษามันเป็นงานที่ยากและมีความรับผิดชอบเพราะไม่เพียง แต่ต้องการความรู้และประสบการณ์ที่หลากหลายที่นี่ แต่ยังต้องมีความอดทน เป็นสิ่งสำคัญที่ครูอนุบาลจะต้องค้นหาความคิดสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องเพื่อนำสิ่งใหม่ ๆ มาสู่การทำงานและการสื่อสารกับเด็ก ๆ นอกจากนี้ครูได้เรียนรู้จากพวกเขาอย่างต่อเนื่องการอุทิศตนการเปิดกว้างความจริงใจการสำแดงความรัก