วิธีปรับปรุงความคิดของคุณ
ความคิดของมนุษย์เป็นกระบวนการทางจิตวิทยาที่น่าทึ่งที่เกี่ยวข้องกับความทรงจำและด้วยจินตนาการและด้วยคำพูด ฯลฯ ดังนั้นโดยการนำกองกำลังของคุณไปสู่การพัฒนาทีมหนึ่งคุณจะปรับปรุงงานของอีกฝ่าย กิจกรรมการเรียนรู้ต้องผ่านการพัฒนาหลายขั้นตอน แต่ละอายุของบุคคลนั้นสอดคล้องกับระดับการพัฒนาความสามารถทางปัญญา ระดับของความฉลาด (IQ) ถูกกำหนดบนพื้นฐานของตัวชี้วัดของการพัฒนาความสามารถทางจิตของเรา
คู่มือการใช้งาน
1
เป็นไปได้และจำเป็นในการปรับปรุงความคิดของคุณเพื่อให้สมองทำงานอย่างต่อเนื่องและเพียงพอ
หากคุณกำลังศึกษาบางอย่างหรือกำลังคิดถึงบางสิ่งอยู่ให้ค้นหาการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งนี้กับสิ่งอื่น เชื่อมโยงสิ่งที่คุณรู้จักแล้วกับความรู้ที่เกี่ยวข้องกับคุณในขณะนี้ ความสามารถในการมองเห็นภาพรวมในขณะที่แบ่งออกเป็นส่วน ๆ พูดถึงการเรียนรู้เทคนิคการคิดแบบองค์รวม
2
เมื่อเรียนรู้บางสิ่งคิดเกี่ยวกับสิ่งที่คุณจะทำก่อนแล้วค่อยทำอะไร ความสามารถในการเน้นหลักและรองคือคุณภาพจิตที่สำคัญของบุคคล
3
ทำให้เนื้อหาที่คุณกำลังศึกษาน่าสนใจเพื่อให้คุณสามารถจดจำได้ง่าย ตัวอย่างเช่นหากคุณจำเป็นต้องจำหมายเลขโทรศัพท์หรือรหัสให้คล้องจองกับตัวเลขในบรรทัดที่เรียบง่าย หากจำเป็นคุณสามารถทำซ้ำบทกวีสั้น ๆ และจดจำสิ่งที่คุณต้องการ
4
หากคุณต้องจัดการกับข้อมูลจำนวนมากให้สร้างไดอะแกรม ในนั้นทุกอย่างที่คุณต้องการจะมีโครงสร้างดังนั้นมันจะง่ายต่อการเข้าใจและจดจำ มันคือความสามารถในการเขียนโครงร่างเน้นสิ่งสำคัญที่พูดถึงการพัฒนาความคิดของคุณ
5
เพื่อปรับปรุงการคิดยังแก้ปริศนา, ปริศนา, ปริศนาอักษรไขว้, โมเสค มีวรรณกรรมพิเศษมากมายที่ให้แบบฝึกหัดเพื่อปรับปรุงการทำงานของสมอง โดยทั่วไปงานเหล่านี้จะขึ้นอยู่กับการจัดตั้งความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ
6
อ่านเพิ่มเติม ความคิดของคนฉลาดทำให้คุณคิดและเริ่มคิด หลังจากอ่านหนังสือหรือบทความวิเคราะห์เนื้อหาของบทเรียนที่คุณเรียนรู้ด้วยตนเอง ความคิดสามารถระบุลงบนกระดาษหรือคุณสามารถแบ่งปันความคิดกับคนที่คุณรู้จัก นอกจากนิยายอ้างถึงต้องเดา, สุภาษิต ความหมายของพวกเขาจำเป็นต้องได้รับการคลี่คลายพวกเขามักจะสังเกตเห็นปรากฏการณ์ของความจริงเสมอ
7
การแต่งบทกวีนิทานนิทานปริศนามีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดของคุณไม่น้อย หากคุณไม่ทราบว่าจะเริ่มจากที่ใดให้ยืมบรรทัดแรกหรือประโยคจากผู้เขียนคนอื่น ๆ และคิดถึงความต่อเนื่องของคุณเอง
คำแนะนำที่เป็นประโยชน์
การสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุจะช่วยกำหนดคุณลักษณะที่จำเป็นและไม่จำเป็นของการศึกษา