วิธีการศึกษาในศตวรรษที่ 19

สารบัญ:

วิธีการศึกษาในศตวรรษที่ 19
วิธีการศึกษาในศตวรรษที่ 19
Anonim

ในศตวรรษที่ 19 การศึกษามีการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญ สถาบันการศึกษาได้กลายเป็นประชาธิปไตยมากขึ้น สิทธิในการศึกษาเริ่มมีลูกของชนชั้นกลางและชาวนามา การศึกษาของผู้หญิงกำลังพัฒนาไปทุกหนทุกแห่ง เปิดโรงเรียนหลักสูตรเกสต์เฮาส์สำหรับเด็กผู้หญิง

ขั้นตอนของการศึกษา

การศึกษาในศตวรรษที่ 19 มีรูปแบบก้าว ก่อนอื่นนักเรียนต้องจบการศึกษาจากสถาบันการศึกษาขั้นพื้นฐานจากนั้นจึงจะจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและขั้นสุดท้าย - เข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย

สถาบันการศึกษาขั้นพื้นฐานประกอบด้วยตำบลเขตและเมืองโรงเรียนโรงเรียนวันอาทิตย์และโรงเรียนรู้หนังสือ ในกรณีนี้นักเรียนควรปลดการเรียนรู้ครั้งแรกที่ตำบลและจากนั้นในโรงเรียนเขตและหลังจากนั้นเขาก็มีสิทธิ์เข้าโรงยิม

สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ได้แก่ โรงยิมและโรงเรียนประจำ โรงยิมคลาสสิกที่แท้จริงและโรงยิมทหารมีความโดดเด่น โรงยิมที่มีความสำคัญเป็นโรงเรียนมัธยมที่ทันสมัยซึ่งจะต้องเสร็จก่อนเข้ามหาวิทยาลัย การฝึกอบรมในสถาบันเหล่านี้ใช้เวลาเจ็ดปี

ตัวแทนของทุกชั้นเรียนมีสิทธิ์เข้าสถาบันการศึกษา อย่างไรก็ตามเด็กในชั้นเรียนต่ำกว่าเรียนในโรงเรียนและวิทยาลัยและเด็กของคนระดับสูงในโรงเรียนประจำและ lyceums รูปแบบของการศึกษานี้ถูกวางโดย Alexander I หลังจากนั้นเปลี่ยนโดย Nicholas I และได้รับการบูรณะโดย Alexander II อีกครั้ง

วิชาที่เรียน

หลักสูตรในช่วงศตวรรษเปลี่ยนไปบ่อยครั้ง สิ่งนี้นำไปใช้กับทั้งโรงยิมและโรงเรียน

โรงเรียนในเขตและตำบลอย่างเป็นทางการมีหลักสูตรที่ครอบคลุมเช่นเดียวกับโรงยิม แต่ที่จริงแล้วมันไม่ได้ออกไปทำตามแผนที่กำหนดไว้ สถาบันการศึกษาขั้นพื้นฐานอยู่ภายใต้การดูแลของเจ้าหน้าที่ท้องถิ่นซึ่งไม่ได้พยายามดูแลเด็ก ๆ ห้องเรียนและครูมีไม่เพียงพอ

ในโรงเรียนตำบลพวกเขาสอนการอ่านการเขียนกฎทางคณิตศาสตร์อย่างง่ายและพื้นฐานของกฎของพระเจ้า ในสถาบันระดับเขตพวกเขาศึกษาหลักสูตรที่กว้างขึ้น: ภาษารัสเซียคณิตศาสตร์เรขาคณิตประวัติศาสตร์การวาดภาพเรขาคณิตการประดิษฐ์ตัวอักษรและกฎของพระเจ้า

ในโรงเรียนมัธยมวิชาต่างๆเช่นคณิตศาสตร์เรขาคณิตฟิสิกส์สถิติภูมิศาสตร์พฤกษศาสตร์สัตววิทยาประวัติศาสตร์ปรัชญาวรรณคดีสุนทรียภาพดนตรีการเต้นรำ นักเรียนนอกเหนือไปจากภาษารัสเซียเรียนเยอรมัน, ฝรั่งเศส, ละติน, กรีก บางรายการเป็นตัวเลือก

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 19 ความเอนเอียงในการศึกษาเริ่มถูกนำมาใช้ในสาขาวิชาประยุกต์ การศึกษาทางเทคนิคได้กลายเป็นที่ต้องการ