วิธีการทำแบบทดสอบตรวจสอบทางชีววิทยา

ในการประเมินความรู้ของนักเรียนครูใช้การทดสอบเพื่อยืนยัน มันอยู่บนพื้นฐานของการทดสอบที่เราสามารถสรุปได้ว่านักเรียนเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบประจำปีรวมทั้งค้นหา "ช่องว่าง" ในความรู้ในกลุ่มคน การเตรียมคำถามด้วยตนเองนั้นมีความสำคัญมากเพราะพวกเขาจะให้ภาพที่ชัดเจนของการเรียนในชั้นเรียน ตัวอย่างเช่นการทดสอบการคัดกรองทางชีววิทยา

คู่มือการใช้งาน

1

การทดสอบหลายระดับ ตัวอย่างเช่นสำหรับคนกลุ่มหนึ่งคำถามบางคำถามจะค่อนข้างง่าย ในขณะที่คนอื่น ๆ การทดสอบนี้จะยากและเข้าใจไม่ได้ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะระบุความสามารถของทีมในการรับข้อมูลที่คุณนำมาให้พวกเขา สิ่งนี้ทำได้ง่ายมาก: ในกระบวนการทำงานกับทีมที่คุณประเมินความสามารถของพวกเขานั่นคือด้วยบทสนทนาหรือแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติความสามารถของผู้คนจะชัดเจน

2

เมื่อรวบรวมการทดสอบการตรวจสอบคุณจำเป็นต้องรู้ว่าคุณมีเวลาเท่าไหร่ ตัวอย่างเช่นมันจะค่อนข้างยากสำหรับนักเรียนที่จะปรับทิศทางตัวเองถ้าการทดสอบประกอบด้วยคำถามที่ยาก 100 ข้อซึ่งออกแบบมาเป็นเวลา 45 นาที

3

เขียนคำถาม ชีววิทยา ตามเนื้อหาที่ผ่านมา ตัวอย่างเช่นหากคุณไม่ได้ผ่านโครงสร้างของกล้องจุลทรรศน์แล้วถามสิ่งที่อยู่ในส่วนล่างของหลอดไม่เหมาะสม จำไว้ว่านักเรียนไม่เต็มใจที่จะศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง

4

เขียนคำถามในรูปแบบที่ค่อนข้างง่ายและเข้าใจได้คุณไม่ควรสร้างภาระให้กับแนวคิดที่ซับซ้อนและยากที่จะเข้าใจ อาจมีคำตอบสำหรับคำถามหลายข้อ แต่สิ่งนี้จะทำให้งานของนักเรียนซับซ้อนเท่านั้นดังนั้นการทดสอบการตรวจสอบจึงเหมาะที่สุดสำหรับกลุ่มคนที่เรียนชีววิทยาในเชิงลึก

5

หากในระหว่างการฝึกคุณทำการทดลองกับทีม (เช่นถั่ว) คุณสามารถรวมคำถามเกี่ยวกับการทดลองเหล่านี้ รวมคำถามจากทุกส่วนที่ครอบคลุม คุณสามารถกำหนดคำถามที่นักเรียนต้องตอบด้วยการใส่ตรรกะ ตัวอย่างพืชใดต่อไปนี้ที่มีก้านปีนเขา คำตอบ: สตรอเบอร์รี่, bindweed, ข้าวสาลี, ต้นแอปเปิ้ล, ต้นไม้ชนิดหนึ่ง

6

รวมอยู่ในการทดสอบการตรวจสอบและคำจำกัดความ ตัวอย่างเช่น cilia เป็นอวัยวะของการเคลื่อนไหว

แล้วคำตอบก็คือ chlamydomonas, volvox, euglena green, ciliates, รองเท้าแตะ, arcelles