วิธีการวิเคราะห์บทเรียนภาษารัสเซีย

การวิเคราะห์บทเรียนภาษารัสเซียเป็นการเปรียบเทียบวิธีการเฉพาะบุคคลของครูกับแบบจำลองทางทฤษฎีในอุดมคติ ดังนั้นงานวิเคราะห์เกี่ยวข้องกับโครงสร้างที่ชัดเจนคำศัพท์ที่เหมือนกันและข้อสรุปเชิงสร้างสรรค์ที่สอดคล้องกัน

คู่มือการใช้งาน

1

มีความจำเป็นต้องตัดสินใจว่าการวิเคราะห์ประเภทใดของบทเรียนในกรณีนี้เป็นที่นิยมมากกว่า: สั้นซับซ้อนหรือกว้างยาว บทสรุปหมายถึงการประเมินทั่วไปของการทำงานของครูการฝึกอบรมนักเรียนระดับวิทยาศาสตร์และเทคนิค การวิเคราะห์ที่ครอบคลุมแสดงให้เห็นว่าผู้ตรวจสอบจะวิเคราะห์ว่าเนื้อหารูปแบบและวิธีการจัดระเบียบบทเรียนทำงานอย่างไรเพื่อให้บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ การวิเคราะห์แง่มุมของบทเรียน ภาษา รัสเซียหมายถึง "การซักถาม" ในพื้นที่เฉพาะ: การศึกษาการสอนหรือองค์กร

2

บันทึกการวิเคราะห์แต่ละครั้งจะถือว่าประเด็นทั่วไปเกี่ยวกับโครงสร้างของบทเรียน นักวิเคราะห์ทำบันทึกเหล่านี้ตลอดบทเรียน คุณต้องระบุประเภทและประเภทของบทเรียนเสมอ ตัวอย่างเช่นประเภทคือการบรรยายหรือการสนทนาหรือบทเรียนแบบผสม ดู - การประชุมเชิงปฏิบัติการการประชุมเชิงปฏิบัติการ ถัดไปคุณจะต้องระบุหัวข้อกำหนดสถานที่ของบทเรียนในกลุ่มบทเรียนทั่วไปในส่วนนี้กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ทำเครื่องหมายการจัดระเบียบของการเริ่มต้นของบทเรียน: วิธีการเข้าสู่หัวข้อใหม่เป็นธรรมจากมุมมองทางจิตวิทยาและการสอน ควรสังเกตว่าการทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการศึกษานั้นดำเนินการอย่างไรและเด็กนักเรียนมีความพร้อมทางด้านจิตใจที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ หรือไม่ ผู้ตรวจสอบบันทึกวิธีการศึกษาและรวบรวมวัสดุ "สด" รวมทั้งวิเคราะห์คุณสมบัติของการบ้าน

3

การวิเคราะห์โพสต์เฉพาะกิจ ครูวิเคราะห์ควรใส่ใจไม่พูดของครูสถานะจิตอารมณ์ของนักเรียนในตอนท้ายของบทเรียน (ไม่ว่าพวกเขาจะมากเกินไปหรือในทางกลับกันไม่มีเวลาที่จะเปิดขึ้น) นักวิเคราะห์ตอบคำถามว่าวัตถุประสงค์ของบทเรียนนั้นสำเร็จหรือไม่และให้คำแนะนำในการปรับปรุงคุณภาพของชั้นเรียนหรือบันทึกซึ่งวิธีการสอนอื่น ๆ ที่ครูสามารถยืมได้ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องระบุว่านักวิชาการรัสเซียเป็นมิตรกับเทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างไรและในชั้นเรียนมีคอมพิวเตอร์เครื่องบันทึกเสียงไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบและอุปกรณ์การสอนอื่น ๆ หรือไม่

ให้ความสนใจ

ความไม่ลงรอยกันทางศัพท์เป็นหนึ่งในข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดของผู้ตรวจสอบ ในการชี้แจงคำจำกัดความคุณต้องใช้หนังสือวิชาการ "บัญญัติ" ของการสอน