การแก้ไขข้อบกพร่องการพูดในเด็ก

มันไม่มีความลับที่โรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนที่มีนักบำบัดการพูดในรัสเซียนั้นไม่เพียงพอ ผู้เชี่ยวชาญที่จะจัดการกับการแก้ไขข้อบกพร่องการพูดในเด็กก็ขาดเรื้อรังเช่นกันโดยเฉพาะในพื้นที่ชนบท ดังนั้นผู้ปกครองโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษาควรมีส่วนร่วมในการสร้างคำพูดของเด็ก

เพื่อที่จะสร้างการพูดที่ถูกต้องในเด็กควรทำอย่างมาก และประสิทธิผลของการพัฒนาการพูดของเด็กนักเรียนประถมนั้นความสำเร็จต่อไปของพวกเขาในการเรียนรู้ความรู้ในวิชามัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาขึ้นอยู่กับโดยตรง

การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงของภาษารัสเซีย, การใช้งานที่ถูกต้องของเสียงที่คล้ายกันในการพูด (s-w, s-s, l-r, w-sh, b-p, ฯลฯ), การออกเสียงคำที่ซับซ้อนตามกฎของ orthoepy

เสียงของการพูดมีความสำคัญเนื่องจากเด็กที่มีความบกพร่องในการออกเสียงมักจะกลายเป็นขี้อายถอนตัวขี้อายและบางครั้งในทางกลับกันก้าวร้าว เด็กเหล่านี้มีปัญหาในการอ่านออกเขียนได้ความหมายของคำศัพท์สำหรับพวกเขานั้นเต็มไปด้วยความยากลำบากในการรับรู้

เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้เด็ก ๆ สามารถออกกำลังกายได้หลายแบบซึ่งต่อจากนั้นการผสมเสียงพูดด้วยวาจาสามารถนำไปสู่การบิดเบือนของคำได้: แพทารกในครรภ์ไฟ - บอลทอม - ร็อค - ฮอร์นรองธรณี - ซุปฟันไต เป็นกระบอก ในแต่ละกรณีเฉพาะเด็กควรใส่ใจกับความจริงที่ว่าความหมายของคำศัพท์อาจแตกต่างกันอย่างมากเมื่อแทนที่ตัวอักษรเดียว

อีกวิธีที่ดีอย่างไม่น่าเชื่อในการสร้างทักษะการพูดในเด็กคือ twisters ลิ้น:

• โจ๊กของ Masha เหนื่อยแล้วโจ๊กของ Masha ยังไม่เสร็จโจ๊กของ Masha นั้นหมดแล้วแม่ไม่เบื่อ

• แม่ของฉันไม่เสียใจสบู่แม่ของฉันล้างสบู่กับ Mila, Mila ไม่ชอบ Soaps, Mila ลดลงสบู่

• แทนที่จะสวมเสื้อคุณไม่สวมกางเกงขายาวแทนที่จะใส่หัวบีทคุณไม่ต้องขอคำสาบานและคุณแยกแยะตัวเลขจากจดหมายหรือไม่ คุณแยกแยะความแตกต่างระหว่างเถ้ากับบีชไหม?

การออกเสียง twister ลิ้นควรช้าในตอนแรกจากนั้นโดยเฉลี่ยแล้วและในที่สุดก็ก้าวเร็ว เสียงก้อง "คลาราขโมยคลาริเน็ตจากคาร์ล" สามารถออกเสียงได้ด้วยความเร็วที่แตกต่างกันเสียงสูงต่ำและเสียงต่ำที่แปรผัน

การใช้ถ้อยคำของเด็กนักเรียนเกิดขึ้นได้ดีมากด้วยความช่วยเหลือของ twisters ลิ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่การท่องจำในหมู่นักเรียนที่อายุน้อยกว่าได้รับการพัฒนาเป็นอย่างดี เด็กควรถูกบังคับให้อ่าน twisters ลิ้นอย่างรวดเร็ว แต่ในลักษณะที่พวกเขาไม่ได้ "กลืน" เสียงของแต่ละบุคคล

ในรูปแบบเกมคุณสามารถแนะนำให้เด็กพบข้อผิดพลาดในวลีที่เขียนบนกระดานหรือสมุดบันทึก ยกตัวอย่างเช่น Lazybones อยู่บนเปลและ gnaws ในเวลาเดียวกัน shushki (แห้ง); หน้าหนูหนูวาดโดยช่างทาสี (หลังคา) การค้นหาจดหมายที่เด็กใส่ไม่ถูกต้องกระตุ้นให้เขาปลูกฝังทักษะการเอาใจใส่การอ่านเร็วความรักในภาษาแม่ของเขา

ในกรณีของการเรียนเป็นกลุ่มเด็ก ๆ สามารถเสนอทางเลือกเมื่อผู้ใหญ่ (ผู้ปกครองหรือครู) ออกเสียงส่วนหลักของวลีและเด็ก ๆ ควรเติมให้พร้อมในเวลาเดียวกัน: คุณกินนกกระจอกที่ไหน? ที่สวนสัตว์ที่ … (สัตว์)

บทบาทที่สำคัญอย่างยิ่งคือคำแถลงความเครียดที่ถูกต้อง เด็ก ๆ สามารถนำเสนอคำที่หลากหลายซึ่งพวกเขาจะต้องเน้นอย่างถูกต้อง จากนั้นจะอธิบายความหมายของคำศัพท์กับเด็ก ๆ ให้อธิบายความสำคัญของการใช้คำตามบรรทัดฐานออร์โธปิค

เด็กที่มีฟังก์ชั่นการพูดบกพร่องที่เกิดจากโรคต่าง ๆ ในร่างกาย (เช่นการพูดติดอ่างอย่างแพร่หลาย) ต้องการความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูดได้ทันเวลาพวกเขาต้องการวิธีการของแต่ละบุคคล