สิ่งที่รอการศึกษาที่ OGE 2020 ในวรรณคดี

ในปี 2020 การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของการสอบจะมีผลต่อการสอบวรรณกรรม ดังนั้นจากข้อมูลของรูปแบบที่มีแนวโน้มจะสามารถเข้าใจได้ว่าในปีการศึกษาที่จะมาถึงนี้ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องสำเร็จการศึกษาห้าคนและไม่ใช่สี่คนตามที่เคยเป็นมาก่อน อย่างไรก็ตามโครงสร้างทั่วไปจะกลายเป็นเหมือนเดิม: แต่ละตัวเลือกจะประกอบด้วยสองส่วนส่วนแรกนั้นเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์งานที่เสนอและการเขียนเรียงความหนึ่งในข้อมูลเพื่อเลือกหัวข้อ

ส่วนแรกของการสอบคืออะไร

ในส่วนแรกของการสอบสี่งานจะเสนอให้แก้ปัญหาแบ่งออกเป็นสองคอมเพล็กซ์ คอมเพล็กซ์แรกนั้นเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์งานมหากาพย์ lyroepic หรือการแสดงละคร ตัวอย่างเช่นในรุ่นตัวอย่างที่แสดงบนเว็บไซต์ FIPI นักเรียนจะถูกขอให้วิเคราะห์ชิ้นส่วนจากการทำงานของ A.S พุชกินเป็น "ลูกสาวของกัปตัน" หลังจากอ่านแล้วนักเรียนจะต้องตอบคำถามสองในสี่คำถามในสามถึงห้าประโยค: 1.1 หรือ 1.2 และ 2.1 หรือ 2.2

ความซับซ้อนที่สองเกี่ยวข้องกับการทดสอบทักษะในการวิเคราะห์ข้อความบทกวี: ภายในกรอบของเวอร์ชั่นตัวอย่างบทกวี "การฟังความน่ากลัวของสงคราม … " Nekrasov คำถาม 3.1 และ 3.2 มีจุดประสงค์โดยตรงในการทดสอบทักษะนี้ซึ่งจำเป็นต้องเลือกคำถามเพียงคำตอบเดียวเท่านั้น

งานทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้นมีระดับความยากขั้นพื้นฐานเนื่องจากแต่ละงานจะได้รับการประเมินสูงสุดหกจุดซึ่งโดยรวมจะให้คะแนน 18 หลักหรือ 40 - ในระบบจุดเดียว นี่คือจำนวนงานที่ต้องทำ (ขั้นต่ำ) เพื่อให้การสอบผ่านการพิจารณา

คำถามที่สี่มีระดับความยากเพิ่มขึ้นดังนั้นสำหรับคำตอบที่ถูกต้องผู้ตรวจสอบจะได้รับคะแนนสูงสุดแปดหลัก (ประมาณ 18 ในระบบ 100 คะแนน) งานนี้เกี่ยวข้องกับการเปรียบเทียบ - ภายในห้าถึงแปดประโยค - ของสองบทกวี (ชิ้นส่วน), การค้นหาและการกำหนดลักษณะของแรงจูงใจและรูปภาพทั่วไปในกรณีนี้เรากำลังพูดถึงการวิเคราะห์เปรียบเทียบผลงานของ N.A Nekrasov และ A.D Dementyev (ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของรุ่นสาธิตจากเว็บไซต์ FIPI)

อะไรรวมอยู่ในส่วนที่สองของการสอบ

ภารกิจที่ห้ามีระดับความยากสูงดังนั้นผู้ตรวจสอบจะได้รับ 13 คะแนนหลักสำหรับมันหรือ 29 ตามระบบ 100 คะแนน มันเกี่ยวข้องกับการเขียนเรียงความเต็มเปี่ยมประมาณ 200 คำ ทางเลือกของผู้ตรวจสอบนั้นมีให้เลือกห้าหัวข้อซึ่งสี่ข้อนั้นเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ที่สมบูรณ์และครอบคลุมเกี่ยวกับงานศิลปะโดยเฉพาะความคุ้นเคยกับความคิดเห็นวรรณกรรมและบทความที่สำคัญที่อุทิศให้กับข้อความนี้

คำถามข้อที่ห้าในการมอบหมายนี้เป็นเรื่องยากที่สุดสำหรับการเปิดเผยอย่างเต็มรูปแบบและค่อนข้างร้ายกาจ: มันคุ้มค่าที่จะทำเฉพาะในกรณีที่นักเรียนรู้สึกมั่นใจในคำตอบของคำถามสี่ข้อก่อนหน้านี้ไม่เพียงพอ ความจริงก็คือมันไม่เพียง แต่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์งานศิลปะหลายชิ้น แต่ยังรวมถึงการอภิปรายอย่างอิสระในหัวข้อนามธรรมที่เสนอ ในอีกด้านหนึ่งสิ่งนี้ให้อิสระในการตอบสนองมากขึ้นและมีพื้นที่มากขึ้นในการแสดงความคิดเห็นส่วนตัวในทางกลับกันเสรีภาพในรูปแบบนี้อาจก่อให้เกิดความเสี่ยงที่ไม่จำเป็น โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้สอบมีสิทธิ์ที่จะใช้ตำราของผลงานที่จัดทำโดยผู้ตรวจสอบในกรณีนี้เขาอาจถูกลิดรอนโอกาสนี้ด้วยเหตุผลวัตถุประสงค์